Al comienzo de la sesión realizamos, en aras de establecer los grupos, una actividad de socialización en la que debíamos interactuar entre compañeros para unir diferentes fragmentos de una foto. En la primera parada de la ruta, los docentes nos hablaron acerca del patrimonio referente al espacio natural de Valdelatas, lo que para mi como alumno, supuso un aprendizaje interesante. En siguientes paradas tuvieron lugar explicaciones referentes a orientación del mapa, comprensión de su leyenda, normas de desplazamiento en grupo, toma de rumbos… Posteriormente realizamos una actividad relacionada con la conciencia medioambiental, consistente en escuchar la naturaleza. En relación con esta, más tarde realizamos una actividad lúdica, el escondite colectivo, donde era imprescindible el silencio.

Considero que la práctica de hoy es una buena ejemplificación de cómo obtener el máximo provecho del espacio natural sin necesidad de grandes desplazamientos, así como pienso que sirve de aprendizaje en cuanto a la organización y gestión de este tipo de actividades.

A mi juicio la asunción de responsabilidades por parte del alumnado fomenta la adquisición de aprendizajes significativos. Lo más interesante bajo mi punto de vista son las posibilidades que, mediante el uso de determinados materiales o estrategias, permiten la inclusión de personas con diferentes discapacidades.

La selección de actividades en aras de obtener aprendizajes relevantes considero que fue oportuna. Así, por ejemplo, la tarea lúdica del escondite, induce al respeto por la naturaleza y a mi modo de ver, conciencia sobre la contaminación acústica que la mayoría de las veces provocamos en entornos naturales.